a cura di Caterina Cernicchiaro - Dirigente Scolastica Istituto Comprensivo Pavese-Nazareth di Napoli e docenti scuola dell’infanzia

La partecipazione al corso di formazione -Scuole in rete, tecnologie, genitori e minori- diretto dal Dott. Luigi A. Macrì, ha rappresentato per noi docenti della scuola dell’ infanzia dell’ IC PAVESE NAZARETH DI NAPOLI un’ importante occasione di crescita professionale nonché di arricchimento culturale, per cui vivi e sinceri sono i ringraziamenti sia alla Dirigente Scolastica Dott.ssa Caterina Cernicchiaro per averci offerto questa occasione e sia ai Relatori che hanno offerto spunti di riflessione concreti intorno ad un tema rispetto al quale l’ IC Pavese Nazareth ha da sempre mostrato un’ attenzione particolare.

Istituto Comprensivo G. Bianco - Sersale (Cz)

Tecnologia e Minori: due incontri coi genitori per comprendere, educare e proteggere

In un’epoca in cui la tecnologia è parte integrante della quotidianità, anche i più giovani si trovano a crescere immersi in dispositivi digitali, social network e intelligenza artificiale. Per affrontare con consapevolezza le opportunità e i rischi di questo scenario in continua evoluzione, facendo seguito a una formazione a distanza in più incontri su aspetti pedagogici, etici, scientifici e didattici,  destinata ai referenti scolastici nei mesi di marzo/aprile organizzata dall’Associazione Focus on,  promotrice del Progetto nazionale Tecnologia, genitori e minori,  sono stati organizzati in presenza due seminari sul tema "Tecnologia Genitori e Minori", aperti a genitori di scuola infanzia e primaria in primis, e comunque a tutta la comunità educante.

a cura di Giuseppe Sanginiti*

Da tanto tempo ormai alle scuole viene chiesto di occuparsi di tutto pur di venire incontro alle necessità di una società sempre più disorientata ed alle difficoltà di una classe genitoriale che fa sempre più fatica a definire il proprio ruolo educativo all’interno del processo di crescita dei propri figli. Non stupisce, quindi, se anche sul versante energetico e sull’esigenza di investire su energie rinnovabili, alla scuola viene chiesto di fornire ancora una volta il proprio autorevole contributo, configurandosi come comunità energetica al servizio del territorio.